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    • 自信教育课程体系
    • 来源: |作者:|2018/2/1 8:17:04|浏览次数:381
    • 自信教育课程体系

      培养学生的自信,就要尊重学生的个性差异,为每个孩子的兴趣找到适合的发展空间,展示学生各自的优势和特长,挖掘学生的潜力,提升学生的主体性。因此,我们以培养学生在不同课程不同学科中的自信表达为重点,以适切每个孩子的成长为愿景,搭建具有丰富性、多样性和个性化特点的自信课程体系。 

      “品行自律课程”。健康的心态,自律的品行对人的一生至关重要,让学生从小追求真善美,摒弃假恶丑,在行动中切实体现,自尊、自爱、自律、自强,既成材又成人。包括礼仪课程、心理课程及能量课程。礼仪课程指导学生践行尊长礼、问候礼、行走礼、仪态礼等12个方面的礼仪,做自信高雅、行为端庄、彬彬有礼之人;心理健康课程对学生进行心理疏导和建设,厚实学生的自信素养;能量课程通过指导学生将平日获得成功时刻的事迹和心情写下来,积存积极向上的正能量,在受到挫折或者不够自信的时候,从能量罐里拿出曾经写下的成功事迹和感言,汲取正能量,从容面对困难和挑战。

      “学习自主课程”。学会享受学习的乐趣,懂得学习方法和技巧,勤勉主动、乐于表达、自主参与。学习自主课程包括国家课程、地方课程和表达课程。一方面在课堂教学通过激励评价营造“敢说”的氛围,小组合作、小老师开讲等教学活动培养“会说、乐说”,使学生在课堂上自觉主动参与学习;另一方面充分利用语文拓展课程的读诵说写活动,给学生创造氛围和机会读得声情并茂,写出真情实感,通过读和写学习表达,练习表达,提高表达,大胆而真实抒心中所想所感所悟。
      “生活自立课程”。拥有生活自理能力的人才会是一个热爱生活的人。生活即教育,教育的终极目标是培养热爱生活、体验成功、享受快乐的人。包括生活技能课程、生活创意课程和金歌嘹亮课程,培养学生的生活自立能力,热爱生活。会生活的人是能够解决生活中衣食住行的人,是会用灵巧的双手美化装扮生活的人,是具有审美眼光和富有生活情趣的人。学校的生活技能课,手工创意课、金歌课都能让学生有针对性的体验生活,学习生活技能,陶冶审美情操,从而乐观积极、从容不迫地应对生活,做生活中真正的小主人。

    • 责任编辑:望岛小学
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