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    • 自信表达拓展课程——让学生爱上“表达”
    • 来源: |作者:|2018/1/31 10:58:22|浏览次数:1053
    • 自信表达拓展课程——让学生爱上“表达”

      威海市望岛小学 姜姝婧

      “秋天到,秋天到,银杏树下蝴蝶闹。蝴蝶飞呀飞,我们笑呀笑。”琅琅的自编儿歌,在银杏叶飞舞的校园里飘荡,那样童稚,那样自信!这,就是威海市望岛小学“银杏树下”系列自信表达拓展课程的一个缩影。

      为培养学生“敢说写、会说写、善说写、乐说写”,学校领导及语文骨干教师开发编写了“银杏树下自信表达”拓展课程。课程分“读写”和“诵说”两个系列。根据学生的认知水平,课程主题按年级递进,安排有梯度、多角度的内容体系。读写系列一至五年级的课程分别是:“字词句汇”“童诗创编”“片段描写”“快乐日记”“品读名著”; 诵说系列一至五年级的课程分别是:“趣味童谣”“品赏诗词”“故事荟萃”“新闻播报”“自信演讲”。

      “银杏树下自信表达”拓展课程与语文学习相结合,融于校本课程、作文练习、口语表达以及课前五分钟之中。每周四校本课程时间,一二年级的教室里便充满了童言童趣,他们读童谣、组词句、品诗词、编童诗。孩子们就在这样一个个趣味盎然的活动中丰富了语言积累,练习了口语和书面表达。而三四五年级的课前五分钟,则经常看到孩子们在小组里、在班级中绘声绘色地讲故事,字正腔圆地播报新闻,慷慨激昂地演讲。在他们的创作中,我们也阅读到他们精彩的片段美文,饱含喜悦的成功故事,精彩纷呈的名著补白、续写……

      耳闻琅琅的童诗朗诵,走进二年级的童诗创编课,孩子们正在和老师一起,以“春天”为主题创编小诗。在观看了春天的图片与视频资料后,结合日常观察,孩子们用一个词说出了自己眼中的春天:绿油油、鲜花盛开、美丽、柳条、燕子……满满一屏春天的词汇,映出了孩子眼中多彩的春天。然后这些和春天有关的词汇,在孩子们的口中,又变成了一个个或优美或奇特的比喻句、拟人句。在此基础上,老师指导孩子们问自己这样三个问题:春天在哪里?这里有什么?是什么样子呢?在老师的启发下,孩子们发挥神奇的想象力,又将自己的比喻句和拟人句转化成一首首美妙的小诗:

      春天在哪里?春天在田野。鲜花红艳艳,小草绿油油。

      春天在哪里?春天在枝头,柳条梳长发,果树穿花衣。

      ……

      琅琅的童诗还在回荡,耳边又闻字正腔圆的新闻解说声。原来,又到了四年级每周“新闻播报”时,文佳同学前一天晚上,就认真收看了威海新闻,选择其中一则进行了简单的记录整理,然后把爸爸妈妈叫来当观众,自己有模有样地做起了播音员:各位观众晚上好,我是播音员文佳,今天为您们播报的新闻是……播报完毕,让“观众”们认真进行了点评。妈妈说,播音员表情要严肃,语速要适中;爸爸说,播报的内容一定要有条理,让观众一听就能明白。文佳同学虚心接受了“观众”的意见,进行新闻重播,并让父母用手机录制下来发布到班级QQ群进行展示。在今天的课堂上,她作为本组的最佳播报员,在全班进行了播报展示,她清晰的语言,大方的仪态,获得阵阵热烈掌声。

      穿梭于自信表达拓展课程的课堂中,你会感受到学生的显著变化。这一系列丰富多彩的课程活动,让学生们爱上了表达。更重要的是它培养了学生积极面对学习和人生的好品质,从而达到了学校的自信育人目标。

       

    • 责任编辑:望岛小学
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